Respuesta: Se han hecho estudios con el Ăşnico objeto de ayudar a los maestros previsores a aprender la gran variedad de problemas que encontrarán como maestros. Quizá el estudio más amplio y completo de esta clase es The Commonwealth Teacher Training Study, pero se han hecho muchos otros. Algunos de los problemas de la enseñanza son completamente obvios. Es evidente que todo maestro se preocupa con la planeaciĂłn y direcciĂłn de las actividades de los estudiantes decidiendo quĂ© debe hacerse, cĂłmo debe nacerse y quiĂ©n debe hacerlo. Uno de estos problemas es mencionado con frecuencia como el problema el plan de estudios decidir quĂ© deberĂa enseñarse, cuándo deberĂa ser diseñado, quĂ© clase de experiencias son deseables, cĂłmo deberĂan llevarse a cabo esas experiencias, y asĂ sucesivamente. Y cada una de estas decisiones envuelve muchos otros problemas. Damos estas ilustraciones para señalar el hecho de que la preparaciĂłn para una buena enseñanza envuelve familiaridad con muchos problemas importantes además, por supuesto, el conocimiento con referencia al campo de la asignatura en que uno va trabajar. La afirmaciĂłn “Nosotros estamos enseñando a muchachos y a muchachas, no asignaturas” ha llegado a ser trivial, pero tiene verdadera importancia para un maestro comprensivo.
Nos parece que es de desear que tengamos en la mente con toda precian lo que según los buenos maestros constituye los más importantes problemas que el maestro debe comprender si quiere tener éxito en su enseñanza. Lo siguiente es un esquema de la clase de problemas que usted encontrará como maestro:
– Problemas concernientes a los alumnos como individuos y personalidades.
– Problemas concernientes a la naturaleza e importancia de la experiencia en el aprendizaje.
– Problemas en relación con la naturaleza e importancia del aprendizaje de las adaptaciones o resultados de diferentes clases de experiencia.
ExplicaciĂłn: espero te sirva chao ;)
