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Varias generaciones de estudiantes acudían a las bibliotecas, como única forma de poder consultar libros o enciclopedias para cumplir con las tareas de investigación que dejaban los maestros.
En México, las bibliotecas públicas tal como las conocemos ahora surgieron en junio de 1921 con José Vasconcelos, entonces rector de la UNAM y luego secretario de Educación Pública. El hombre de los libros,- como lo llamó Linda Sametz de Warlestein, en su libro Vasconcelos, el hombre del libro; la época de oro de las bibliotecas creó un sistema, un nuevo movimiento de bibliotecas con la finalidad de nutrir de cultura y educación a todos los mexicanos a través de los libros.
Con la colaboración de Jaime Torres Bodet, Vasconcelos definió la “biblioteca como servidora del pueblo, colaboradora indispensable de la escuela, continuadora de su obra o sustituta de ella en algunos casos”, afirmó María Teresa Chávez Campomanes, pionera de la Biblioteconomía en México.
Desde entonces, escuela y biblioteca se convirtieron en las compañeras para la formación educativa de las personas, los estudiantes se veían en la necesidad de acudir a un espacio que les brindara la facilidad de acceder a la información sobre Ciencias Naturales, Matemáticas, Historia, Español, Literatura, Física, Química, Anatomía, entre otras ramas y distintas materias.
Las bibliotecas son un lugar de respuestas, donde se pueden realizar grandes descubrimientos, entrar en contacto con otros mundos a través del papel, caminar entre los estantes como un viajero perdido en búsqueda de un destino.
“Las bibliotecas se deben aprovechar como un santuario del saber, del conocimiento y de la diversión. Aquí podemos hacer de todo”, comenta Enrique González Núñez, licenciado en biblioteconomía y también trabajador de la Biblioteca Othón. Menciona que en esta biblioteca “antes había actividades culturales como música, teatro, danza. En la actualidad no hay presupuesto de las dependencias gubernamentales, por ello nos encargamos de organizarlas con las herramientas o personas que tenemos”.
Antes los maestros también fomentaban las visitas a estos espacios de lectura e investigación. EL UNIVERSAL conversó con personas adultas, de entre 30 y 40 años, estudiantes hace dos décadas aproximadamente, y una persona mayor de 60 años, quienes vivieron esta manera de aprender:
“Antes no había internet, lo hacíamos con biografías, monografías, investigaciones en enciclopedias, no había el modo de información como la hay ahora, teníamos que ir a las bibliotecas para poder investigar”, recuerda la Sra. Imelda Vega.
"Los niños estudiaban mucho antes y el maestro te obligaba a hacer la tarea, tenías que ir a la biblioteca, encontrar el libro de la materia, copiar lo que necesitabas en tu cuaderno y pedir el sello para que demostraras que fuiste", comenta el Sr. Clímaco Avendaño, quien no dice hace cuánto iba a la escuela "porque ya llovió".
“Investigábamos en los libros, buscábamos por título o tema, escribíamos a mano o con máquina (de escribir)”, afirma Lucía Ramírez. “Cuando se acercaban el 20 de noviembre o el 16 de septiembre se veía a todos los niños buscar libros de historia para investigar el tema y copiarlo en el cuaderno, claro que algunos usaban la monografía, es curioso ver que aún existe este material”, asegura Francisco Salvador.
En algunas personas aún permanece esta costumbre de ir a la biblioteca por iniciativa propia como es el caso de un usuario de la biblioteca Lerdo de Tejada, quien nos narró que “cuando era estudiante, en los años 60 aproximadamente, iba a la biblioteca de la universidad…, pero debido a la cercanía de esta biblioteca con mi trabajo, vengo todos los días desde hace 25 años. En la biblioteca Lerdo de Tejada todo es viejo, hasta yo; es parte de mi rutina mantenerme informado y estar aquí durante una hora y media”, dice.
